1、 课堂中穿插互动，讲究营造平等自由的课堂学习，提倡互动的教学模式，鼓励学员以小组的团队形式不断进行讨论和思考，主动发表意见，而讲师起引导作用，引导学员主动积极思考，提高学员对课程的理解和掌握的程度。

2、 变“教案”为“学案”，学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主构建，自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，讲师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的措施。即对整个教学过程进行一种有准备，有意识的预设。